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對(duì)于第一部分，同學(xué)們都有在這些涉及的話題內(nèi)有個(gè)人的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，可能同學(xué)們都能多多少少答上來(lái)一些，只是覺(jué)得單詞，句子以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否運(yùn)用的地道和準(zhǔn)確，可能這三個(gè)方面需要提高。

對(duì)于第三部分，似乎沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，這部分的問(wèn)題更多的是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)以及問(wèn)題的辨析和個(gè)人觀點(diǎn)的陳述能力。這部分需要考生對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，并有邏輯，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總結(jié)起來(lái)有三大問(wèn)題：

1、 腦子空白型

我覺(jué)得這個(gè)部分對(duì)于許多同學(xué)的難點(diǎn)在于，沒(méi)有對(duì)于問(wèn)題本身的過(guò)多了解，或者自身經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有涉及到這一塊，腦子里很難去找一些聽(tīng)上去合理的理由以及觀點(diǎn)，出現(xiàn)腦子一片空白，或者觀點(diǎn)似乎就是想不到，很多學(xué)生神似“馬后炮”等老師或者其他學(xué)生說(shuō)出他們的觀點(diǎn)時(shí)，這時(shí)他們才恍然大悟：哦， 我怎么沒(méi)有想到呢?。所以我們可以稱呼這類問(wèn)題為：腦子空白型。

解決方案：大量擴(kuò)大自己的知識(shí)面，找朋友同學(xué)進(jìn)行練習(xí)和大量閱讀以及熟記一定量的對(duì)問(wèn)題的參考觀點(diǎn)。

我這里并不是想要大家去完全照抄別人的觀點(diǎn)，我們要聰明的學(xué)習(xí)，大家在準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)的時(shí)候，比如拿到一個(gè)第三部分的問(wèn)題，可以找同學(xué)和朋友一起練習(xí)，對(duì)于某一問(wèn)題的觀點(diǎn)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，市場(chǎng)上那么多口語(yǔ)書籍，那我們不妨把自己好的觀點(diǎn)和別人好的觀點(diǎn)集合起來(lái)，按自己的有語(yǔ)言把這些觀點(diǎn)串起來(lái)，考試時(shí)使他變成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。這樣我們做到既有觀點(diǎn)，又避免死記硬背的嫌疑，考試我們又不是審罪犯，不需要從我們自己的真實(shí)的觀點(diǎn)和信息出發(fā)，只要合情理即可。

2、腦子混亂型

有的學(xué)生對(duì)于第三部分問(wèn)題確實(shí)有自己的觀點(diǎn)。但是要么就是腦子里一大筐混亂的觀點(diǎn)，不知道給它們排排序，考試見(jiàn)到洋面孔再一緊張，就想到哪說(shuō)到哪，沒(méi)有半點(diǎn)連貫性和邏輯思維。要么就是自己觀點(diǎn)極少，有個(gè)觀點(diǎn)還特別糾結(jié)，或者我認(rèn)為比較奇葩的觀點(diǎn)，結(jié)果說(shuō)到半道，由于您在表達(dá)您的，“高深莫測(cè)”的觀點(diǎn)時(shí)，突然某個(gè)關(guān)鍵的所謂的高深的詞在您腦子里并沒(méi)有站穩(wěn)腳，您不得不放棄，或者越說(shuō)越糾結(jié)，最終等于是自殺。

解決方案：熟記并且熟練理解和運(yùn)用各種關(guān)系連詞以及插入語(yǔ)，讓語(yǔ)言變得有序且“活”一點(diǎn)。

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣性認(rèn)為英語(yǔ)思口語(yǔ)就是聊天。咱們不能馬大哈，記住咱們是考試，人家還把它歸類為academic 一類的，咱們不能把它完全等同于聊天性質(zhì)的了，說(shuō)話注意連貫性和邏輯性。不能想到哪說(shuō)到哪。

3、腦子糾結(jié)型

表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)切忌太糾結(jié)，太深?yuàn)W，不要自以為自己的觀點(diǎn)很獨(dú)特，結(jié)果你腦子里表達(dá)你的觀點(diǎn)的某個(gè)或某些詞匯沒(méi)有，而影響你的觀點(diǎn)的表達(dá)，咱們可以選擇通俗易懂的詞匯，不要把單詞分高級(jí)和低級(jí)，沒(méi)有哪一個(gè)單詞是高級(jí)的或者低級(jí)的，靈活運(yùn)用很重要，流利度更重要，總比一個(gè)因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)所謂的高級(jí)詞而結(jié)結(jié)巴巴沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)好。

解決方案：觀點(diǎn)可以獨(dú)特，但表達(dá)盡量易懂，合理。另外一點(diǎn)，靈活運(yùn)用你們已經(jīng)掌握的詞語(yǔ)，陳述時(shí)盡量通俗易懂，但不俗氣。

學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞匯，比如說(shuō)，有學(xué)生翻了半天字典也找不出“就是”這個(gè)英文來(lái)，殊不知你早已學(xué)過(guò)，我們用再熟悉不過(guò)的very即可以表達(dá)。比如說(shuō)：There you are! You are the very person I‘ve been looking for. 再比如，活該，怎么說(shuō)， 找了半天有道還是個(gè)錯(cuò)誤的，其實(shí)很簡(jiǎn)單，It serves you right. 這四個(gè)單詞哪一個(gè)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。類似的例子還有很多，希望我們能夠更熟練靈活的運(yùn)用英語(yǔ)。而不是一味的盲目的記單詞。

名師簡(jiǎn)介：朱俊 鄭州新航道雅思口語(yǔ)主講。有多年海外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷。發(fā)音純正地道，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，能夠很周到地顧及不同層次和水平學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，熟悉國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)方法，善于掌控課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)不同學(xué)生，因材施教，量體裁衣。